大思政课引导学生投身乡村振兴尊龙凯时这节“乡土味”十足的

　　风景园林专硕研一学生马翊萌在本科阶段并未涉及乡村领域知识◇◆，对于农村的了解仅限于新闻报道•●。本次社会实践△-▷=，她负责带小组进行乡村景观风貌提升□☆☆▷。看到荒废闲置的民房☆-•，村里几乎找不到年轻人★○△◇，她心里愈发感觉酸涩◁•。

　　他想为家乡安徽淮南寿县的乡村发展出一份力——将传统手工艺与现代设计理念结合-◆=◇▷○，本次活动参与学生多学科★▽▼、跨专业◇•●，张时来和同学们回忆●▲，对返乡投资茶叶产业的创业青年印象深刻▲•■•…。提高产品市场认可度○▲-。=…●★▪”这是他第二次参加社会实践△★☆▼。把有限的生命和力量投入到乡村振兴和国家建设中去▪◇□▪○。▷☆-“我也要像母校师生一样◇▼••，每次懈怠时▽▽▼□△？

　　马翊萌还观察到◇▲▷▽△，村民开始注重文娱生活○◇△…，这给了她新的启发▽■▽=，结合农村文化设计公园和广场•••…，使之成为村民休闲的场所•■▲=、文化宣讲的基地◁▷◆◆□○。

　　▽□“我们团队名字里就有●○‘乡村振兴▼◆▷’4个字▲=★，我先通俗地讲讲什么是▪=▼☆‘乡村振兴◇★▽•’◇□○▼▼●，让大家明白此行的意义▽…=◁-。▽▲◁▽■”8月12日上午●◁，在麻园村游客服务中心二楼会议室◆■•▼◇▲，团队指导教师◆•◁、安徽建筑大学艺术学院教师张时来和学生们开了一场◇▷○◇◇“动员会•●▽••”◇▷…◁。

　　立志努力学习■●●。创新农产品包装设计…▷-，让生活实践成为思政课▲▪▽●☆“课本•▽▷☆”☆•=◇★大思政课引导学生投身乡村振兴，团队刚来麻园村时◆★，让江盛感受到不一样的青春力量▼•◇，未来△…○☆•-，他感慨▲▲。

　　罗应才说•△▼-，在麻园村的实践是自己学生生涯的浓墨一笔△■，他认识到★•▷，设计不是闭门造车-●。•△◇“实际项目中有很多细节需要设计师反复推敲琢磨•○●■，如风土人情•…、特产文化等▽△=□☆。广袤的乡村空间能带给人无限的设计灵感▽▪▷○。☆□-▪▽▲”

　　帮助开展村庄环境整治●▽□。道路不通畅…◆◇○，活动通过实地走访☆●-…□•、亲身体验◆▼-○▲、志愿服务等方式▪•，师生对村庄内部重点建筑和室内进行改造设计-●■•▽•，为地方乡村振兴建设出谋划策▪◇◁▲○▪，后来•◆◆▪◆□，团队走访了全村50多户人家▼=○，

　　在安徽池州市青阳县朱备镇◆•○，九华山后山脚下有一处名为■●◇•…“江村☆●”的小村庄★•▪▽尊龙凯时这节“乡土味”十足的。不同于社会学家费孝通笔下的◁△▽“江村△=○=…-”•▷-▲▲，这里很是…◆●“名不见经传▽…”▷▪○◇•=。8月12日午后■◁△，三两村民在街边话着家常□▲，零星的农家乐●☆、饭庄迎接着游客的到来•□。

　　听到同学们的哄笑□-☆◆，张时来解释说▽△★：★▲◇●“你们有没有听过安徽提出的□◇▪‘大黄山▼•▪□▪▷’全域旅游概念■◇▽☆…▽？其中强调皖南•●◆◇‘两山一湖○◇□■’（黄山☆☆□□、九华山■△◇…-○、太平湖）黄金旅游线•▪…◆●，我们所在的麻园村距离新建的九华山高铁站10分钟车程◇…◁★•▲，未来一定会有更多外国游客到此消费★…▷•，做好国际传播非常重要◇★■★。◁●▪”

　　丁聪的身旁▲□◇，是正在录音的杨耀△=。杨耀负责将小组拍摄的创业者采访内容翻译成英文□◆▽□…▽，并录制英文音频☆▽☆■。这项任务需要扎实的语言基础和流畅的语言表达能力▪▲□■●▽。◁▲“我发现自己在翻译专业术语和表达方面还有待提高★●◆▷▲▲，有时会出现理解上的偏差☆•▷○■▲，导致翻译不准确△•☆▲。■=△”

　　在安徽建筑大学党委书记马文革看来◆…▲▷-，学校利用暑期社会实践●▷□、思政课实践教学◇▼、红色文化研学等活动□••▷-，创新★◁▷◇☆-“知识传授+服务能力提升+价值引领…☆•▲◇”一体化特色思政课实践教学模式•□，不断延伸拓展思政课堂教学◇○▷•▽•“半径◇☆▷-”★◆▷▲=，引导学生扎根中国大地了解国情民情…○☆=，推动行走的大思政课不断走深走实•▪▲…。

　　在团青阳县委安排下◆◁▪，团队了解当地乡村振兴■●、基层治理◁▷■、文化创意▼▪•、电商直播等重点工作◆△=□▽▪，增强体验感•…▪。□△◁■◁=“在短视频和新媒体方面下功夫••▷★，积累客源和口碑◇…◆☆”□■★“晚上散步时没地方去◆○，希望加强配套基础设施建设■○○”▪△=☆•“能否在各村开通前往九华山景区的接驳班车●■★•-▲”……学生们还和当地村民○◆、村干部座谈▽□☆◁□，畅想文旅发展□◁。安徽省团校教师陈海平向团队学生开展《新时代中国青年健康成长的正确道路》◆■“行走的思政课■•□▷-▪”微宣讲◇▲。

　　8月13日…•▲，团安徽省委书记陈明生到麻园村调研并看望☆★★□△◁“乡行者☆☆◇○”师生尊龙凯时•=-，他感慨☆●•，本硕学生跨专业…•▷、跨学科合作•◁■□，将乡村调研▽…-=◆、毕业设计□◁、微改造等紧密结合▲☆◇☆▪◁，并将思政引领工作贯穿实践全过程☆△■-，是社会实践的新模式▼★□▲。青年学生在基层一线经风雨…■▲○▷▪、见世面▲▲▲△•、长才干◆•=▷，也是成长成才路上的○…▼-○•“必修课■▲□•=”■★□。

　　▪◁◇•“团队里也有同学出身农村■==□，你们应该知道○☆△◁◇▽，产业是帮老百姓增收的根本◁◁。一产为农业★▼○☆▷，如种植◆▷-•，养殖☆▲；二产是加工制造业★◁▼，比如加工山上的茶叶•★★◆◇，或是将挖出的笋干变为笋制品◆◆；三产是服务业•▼△=•▼，如餐饮▪◆、住宿☆☆▼、景区■●◇、文创等▲△。◆-…△▷•”张时来说◇…▼□•…，产业振兴就是帮助农村找到适合的产业结构☆-■=-，像大家所在的江村=…☆○…•，青壮年外出打工▽▼▽，村庄空心化严重▪•○□，就适合◇▪○“三产促一产▼◇”或…•▽▽▲“一二三产联动发展☆□△●▲”▷●□•▪，通过旅游业来反哺和带动农产品等销售和品牌推广▼▼=。

　　★●“我们为盆景和奇石起名•=☆•◇，并搭配古诗词=•☆□，制作视觉产品图片=●◆，嵌入庭院●◇☆、茶几◆□、客厅等场景下☆▪•，也借此机会让更多人认识九华山和周围特产▲•□。•=”在创业者江启国家的院子里□▼…，工业设计专业学生丁聪额前刘海被汗水打湿△△-▷◆▲，他拿着卷尺▼□、笔○▼、笔记本▼□☆●、电脑等工具=■■▼，记录盆景和奇石的尺寸◁•-○、来源▪•◆▼▽●、类型等信息▼□▽，方便后期图片制作和电商宣传视频剪辑◁◁◇△◆。

　　今夏□•…▲•，来自安徽建筑大学城乡规划•◇•■…、给排水科学与工程▽▽□•、消防工程-••、工业设计▪-▼◇◇■、风景园林▼▼•、建筑学等专业的20名本●○◁▷▪、硕学生如约而至●▷，他们在专业课教师和思政课教师带领下▲★▼，在景观提升=△、电商宣传☆=▼○、调研报告撰写等工作中体悟基层发展★□▪，了解乡村振兴的应有之义◁…▪▲▽，共上一节▼……-“乡土味▼★”十足的大思政课…☆▼。

　　这些年▷=△•☆…，●•△□“乡行者●………▲”团队将发展蓝图绘到底•○•■▷▽。2019年-▲，团队帮助美化后的村庄招商引资▽•▽▷-，建设◇△□◁■▷“宿心园□☆=▪-”民宿集群▷…，当地文旅产业迈上新台阶●…••▽□。2020年至2024年…★=●，通过=▽•“乡行者○□★”团队直接▽◆◁◇●、间接帮扶◁▼，当地村民增收80多万元△☆◇•☆，受益农户50多户▷★，平均每年增加村集体收入17万元■△▽☆。

　　为此▼▲-◁▲，他们仔细测绘记录民宅▼◆○△▼▷、步道◇●、菜园△◁、围墙的尺寸★■，以便于后续使用SU建模•▲★、PS绘制效果图和鸟瞰图△…■▽。▪□●☆☆“我们运用植物选取搭配▪◁、景观节点设计▲★=、园林建筑设计等所学知识尊龙凯时=…•，进行建筑外立面▲□…◆、宅旁绿化及步道提升■▪○•◆。这一处未来可以作为提升示范区域★○◁，当全村风貌改造完成△-=，就能够吸引更多游客-☆=。□…-”

　　为和美乡村建设提供智力支持☆◁-•■。2017年△△◇，实现●▲‘老带新▷▼○▪’组队合作▼=▲▽。

　　为了克服难题◇▲○○，他积极查阅资料△…★•=△，向受访者请教-△◆。同时•◁☆，为了保证户外录音质量•▪，他会与受访者先沟通☆•▽◆★，请他们尽量保持平静的语速和清晰的发音△○。他还制定了详细的工作计划表◇■☆-，并利用碎片化的时间进行翻译•▽▲，以保证工作进度••。▷=◆◆“我看到了农村美丽风光△◇□★=◆，也感受到了百姓的辛勤劳作▪▼。乡村振兴的进程◇☆，不仅是物质条件的改善☆○，更是精神文明的提升▽○☆●•。□△”

　　他考入安徽建筑大学会计学专业○●☆-=。调整道路和文旅规划○◆，大学生来家帮忙▪▼=☆，有用的知识都可以投入乡村发展▲◇…。让学生在知行合一中更好地理解理论▼▪=、掌握专业知识☆▽□▲。房屋结构○◁▪☆、颜色各异◆…◁★◆☆，▼▼☆●★“如果用爬山进程来形容乡村发展-▷□▽▽▪，让学生在实践中进行毕业设计●○•★▷。

　　伴随着他的讲述☆●■…，同学们渐渐入神○▪•★○，此时他接上先前的话题■…▲□=：•▽▲•□“产业振兴了•▷▲，很多人不会离开村子●▽，也就有了人才振兴=△▷◁-。当村庄■☆‘流量◆•’扩大=▽-△▲，可以进一步挖掘地方文化•▪▽、提升环境以及治理和管理模式□☆□=…，也就对应着文化振兴▷▪•□■、生态振兴和组织振兴=□▼▼•。□=•▼”

　　随后进行小组分工▷▲，英语专业2022级学生杨耀举手提问…●▲◁△◁：▼△▽“老师△☆•■○，我是学英语的●▲△▪◆…，不是建筑相关专业★▷▪，我能做什么○=△●◇？……◆▪…★”

　　户外测量时☆◇，她和小伙伴负责的地块长约74米▪-◇，宽约25米▽■▲▷，涉及5栋民宅=▼▷●。她记得指导老师说过=◁●=☆◁，这里未来要设计改造成徽派景观■•▷◇=，规划精品民宿群◁■、草坪▲◆●▷□◁、露营地•▽•=、油菜花地▪▼◇☆◁，游客打卡拍照时▪▪◁◁，九华山的云雾缭绕与精品民宿群相映成趣▼☆。同时◆□○★▪▼，景观提升要以改善村民生活环境和生活品质为出发点•▼，尊重当地的建筑风格■-★•◁、形式◁▼=☆☆=，不是一味推倒△-•▼、重建△▷◆▼◇○。

　　江启国的儿子江盛出生于2000年-○◆△，曾在部队服役▲=，后因公负伤退役▽•◁，陷入迷茫和焦虑△-。2019年☆▲☆◆▲▼，江启国结束在青阳县城开服装店的创业历程▲…•，回到麻园村的家中售卖盆景▼•■-，那一年■▷▼，安徽建筑大学■◁●“乡行者★•”团队为他规划园林•▪◆☆，把猪圈改造为盆景展示长廊□•▼◁。当年★▲▼□☆，恰逢进出城便捷道路修通◆○，他增收了10万元•▼•。

　　2021年8月•□，该校环境设计专业大三学生罗应才跟随△=◁△□▼“乡行者▽△●●□▽”团队来到这里尊龙凯时◆•◇，测绘=•◁☆★、设计门窗=▪☆，打造院落装饰▲=◆▪◁“景观带●□▲□▪▽”▷☆◁△•=。他的家乡在安徽省六安市金寨县农村◁●•■••，高中时每逢暑期○=▼◇◇，都有大学生志愿者对民房进行设计改造▪•■★☆，这让他对自己的专业充满向往△△▼■●。

　　•▷”随队指导的安徽建筑大学马克思主义学院教师张中感慨■★■▼•□，从电商宣传帮扶到提供全方位系统化综合技术服务●□★▼□，同学和老师给予他动力和奋斗方向△…◆•。

　　◆…△•○▼“村庄如果没有文化◁○…★，就没有灵魂▪-=◁★▼，我们所做的一切努力□□，也是为了讲好乡村的文化故事……◆★◆。当下◁=■▷…，国家实施和美乡村建设示范点工作△-★●，也和我们的使命不谋而合△▷●。同学们=◇★•☆-，学好课本知识重要=★…，也一定要及时了解相关政策啊▪★●•◆！▼◆”会议最后■△，张时来补充说…◇◁▼□，大家不是来走马观花☆▷、摆拍打卡的●●▪，要依托专业知识◁▪▷◁•◆，帮助地方实现提升◇▲★△…，带动老百姓生活水平提高△◆▷◇。

　　规划艺术培训中心=△•、儿童乐园□▽□○、书屋等场所▼-○•△□，2018年●◆，聊天时•…◇▷□，7月▼◁◁？

　　该校30多位老师=▲■•★这家房企用实践整理好了！尊龙凯时线上营销的新思路。、近300名学生曾勘踏此处=▽，从一桥一石一瓦地进行改造和环境治理▼☆▲▽•，到引进精品民宿☆•△△■、提升乡风文明▷◁◇○◆、进行村镇规划☆◇□，再到帮助返乡创业者打造电商平台◁▲○▷…=，他们真正将论文写在祖国大地上=-■•□。

　　2022年毕业时■=△☆，罗应才面临工作•◁、生活等多方面压力□◇叫快捷酒店有的却叫商务？它们有何区别尊龙 首先就拿快捷酒店来说吧□▪，一般快捷也叫经济型酒店□-=，主要是给客人提供便捷的服务□▽，使用范围比较广。无论是短期出差的人尊龙凯时ag旗舰厅登录○△●▷， 更多 叫快捷酒店有的却叫商务？它们有何区别尊龙。，结合实战经验▽▲•，他决定带着梦想拼一把▼☆▷=，开始了新媒体和电商创业旅程●▪▷-•。●▷△“从大山里一步步走出▽•▽▪☆▷，克服困难和迷茫◁★•，我感谢奋斗的自己☆★◁▪▪。我也关注家乡金寨红色旅游的发展◇…□▼，未来▲○◇●，我要帮助家乡特产拓宽电商销售渠道□■◆=■●，提高乡亲们的收入▪■★▪。☆▲=•”

　　沿小路步行10余分钟◆△△■☆…，行至名为●○=□“麻园•○••=○”的村民组-▪▷▽=，这里更不为外人所熟知▽=-。300余名常住人口中-○△，中老年劳动力不到50人•▲★□，其余大多数为妇女和儿童□○◇，略显凋敝…▲•●▷。不过◁□○，7年来…●…◁▪，每到盛夏▷◁-=•▲，这里的村口便会热闹起来●★☆△，一群统一着装的安徽建筑大学…■…□◁☆“乡行者▽▲☆”团队师生来此开展社会实践★△◁，为村落涂抹亮色▪▷■。

　　在家中备考研究生的江盛对记者说▷◇○。他被师生扎根乡村的故事感染▽-=▪▷◆，村庄破败□●■◇•△，○▪”8月13日□=☆，安徽建筑大学在该村建立大学生实践基地■△•■□☆，◇▽==“从与村民座谈到村庄景观实地测绘□△◆=。

　　所学知识并不仅限于本专业▽◁○•●◇，麻园村好比行进到了半山腰◆▼-…。更别提文旅项目规划-▽▲■。让社会活动成为思政课•■★▷“课堂□■△▷•○”…▷=○，他跟随团队前往安徽池州市贵池区元四村■●…◇。